• 2020年高中語文人教版疑難點知識點歸納選修《中國文化經典研讀》課件:第二單元 孟子見梁惠王
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  • 2020年高中語文人教版疑難點知識點歸納選修《中國文化經典研讀》試題:第二單元 孟子見梁惠王 Word版含解析
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  • www.mbynpc.tw 孟子見梁惠王 一、語基落實 1對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是(  ) A.上下交征利      征利:求取利益。 B.萬乘之國 萬乘:一萬輛兵車。 C.茍為后義而先利 茍為:如果,假如。 D.不奪不饜 饜:厭惡。 解析:D項,“饜”的意思是“滿足”。 答案:D 2下列加點的“見”字,與“孟子見梁惠王”中的“見”字意義和用法相同的一項是(  ) A.見素抱樸
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  • 2019年高考語文人教選修先秦諸子選讀解疑合探重難釋疑課件:第六單元《墨子》選讀 6.3
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  • -*- Y U XI DAO YIN 預習導引 H E XIN GUI NA 核心歸納 H E XIN GUI NA 核心歸納 Y U XI DAO YIN 預習導引 三、尚 賢 新課助讀 自主梳理 本篇主要探討尚賢與政治的關系,墨子提出尚賢為“政之本”,主張統治者打破血統界限,從各階層中選拔有真才實學之人,給他們地位和權力,同時將那些尸位素餐的貴族統統撤免。這對當時廣大平民階級爭取政治權利的斗爭
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  • 2019年高考語文人教選修先秦諸子選讀解疑合探重難釋疑課件:第六單元《墨子》選讀 6.2
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  • -*- Y U XI DAO YIN 預習導引 H E XIN GUI NA 核心歸納 H E XIN GUI NA 核心歸納 Y U XI DAO YIN 預習導引 二、非 攻 新課助讀 自主梳理 “春秋無義戰。”(《孟子·盡心下》)戰國時期,新興地主階級統治的國家進行無休止的兼并戰爭,大量殺戮敵國的人民,盡管客觀上促進了中國的統一,但也不是義戰。 “非攻”是墨家針對當時諸侯間的兼并戰爭提出的反
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  • 2019年高考語文人教選修先秦諸子選讀解疑合探重難釋疑課件:第六單元《墨子》選讀 6.1
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  • -*- Y U XI DAO YIN 預習導引 H E XIN GUI NA 核心歸納 H E XIN GUI NA 核心歸納 Y U XI DAO YIN 預習導引 第六單元《墨子》選讀 一、兼 愛 新課助讀 自主梳理 眾所周知,春秋戰國時期是一個充滿戰爭與災難的時代。那么,究竟是什么原因造成了這一殘酷的社會現實呢?怎樣才能從根本上解除這一社會危機呢?這些問題是春秋戰國時期重大的社會問題,也是
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  • 2019年高考語文人教選修先秦諸子選讀解疑合探重難釋疑課件:第二單元《孟子》選讀 2.7
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  • -*- Y U XI DAO YIN 預習導引 H E XIN GUI NA 核心歸納 H E XIN GUI NA 核心歸納 Y U XI DAO YIN 預習導引 七、仁義禮智,我固有之 新課助讀 自主梳理 “惻隱之心,人皆有之;羞惡之心,人皆有之;恭敬之心,人皆有之;是非之心,人皆有之。惻隱之心,仁也;羞惡之心,義也;恭敬之心,禮也;是非之心,智也。” 孟子認為,仁、義、禮、智都是人的“本然
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  • 2019年高考語文人教選修先秦諸子選讀解疑合探重難釋疑課件:第二單元《孟子》選讀 2.6
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  • -*- Y U XI DAO YIN 預習導引 H E XIN GUI NA 核心歸納 H E XIN GUI NA 核心歸納 Y U XI DAO YIN 預習導引 六、我善養吾浩然之氣 新課助讀 自主梳理 在個人修養方面,孟子提出養氣的主張。他說:“我知言,我善養吾浩然之氣。”他解釋說:“其為氣也,至大至剛,以直養而無害,則塞于天地之間。其為氣也,配義與道;無是,餒也。”并提出“殺身成仁,舍生
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  • 2019年高考語文人教選修先秦諸子選讀解疑合探重難釋疑課件:第二單元《孟子》選讀 2.5
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  • -*- Y U XI DAO YIN 預習導引 H E XIN GUI NA 核心歸納 H E XIN GUI NA 核心歸納 Y U XI DAO YIN 預習導引 五、人 和 新課助讀 自主梳理 “天時不如地利”一章以攻城為例,得出了“得道者多助,失道者寡助”的結論,為統治者進行政治反思提供了一面鏡子。“君子所以異于人者”一章告訴我們要“以仁存心”“以禮存心”。“以仁存心”能給人以愛,“以禮存
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  • 2019年高考語文人教選修先秦諸子選讀解疑合探重難釋疑課件:第二單元《孟子》選讀 2.4
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  • -*- Y U XI DAO YIN 預習導引 H E XIN GUI NA 核心歸納 H E XIN GUI NA 核心歸納 Y U XI DAO YIN 預習導引 四、樂民之樂,憂民之憂 新課助讀 自主梳理 “樂民之樂,憂民之憂”這一主題貫串了本課三則選文的始終,表現了對廣大人民群眾的深切關懷。 “莊暴見孟子”一章,采用假設論證,分析了與民為敵和與民同樂的不同結果:與民為敵,則成為孤家寡人;與
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  • 2019年高考語文人教選修先秦諸子選讀解疑合探重難釋疑練習:第六單元《墨子》選讀 6.3 Word版含答案
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  • 三、尚 賢一、語基落實1.對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是(  )A.逮至遠鄙郊外之臣  遠鄙:邊遠的小邑。B.四鄙之萌人聞之萌人:即民人。C.列德而尚賢列:按照某種次序排列。D.以勞殿賞殿:在宮殿上。解析:D項,殿:定、評定。答案:D2.下列句子中全含通假字的一項是(  )①今上舉義不辟貧賤 ②逮至遠鄙郊外之臣 ③四鄙之萌人聞之 ④美章而惡不生 ⑤尚欲祖述堯舜
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  • 2019年高考語文人教選修先秦諸子選讀解疑合探重難釋疑練習:第六單元《墨子》選讀 6.2 Word版含答案
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  • 二、非 攻一、語基落實1.下列加點字的注音全都正確的一項是(  )A.園圃(pǔ)   攘雞(rǎnɡ)  犬豕(shǐ)B.茲甚(cí)欄廄(jiù)扡衣(tuō)C.衣裘(qiú)譽之(yù)以此說往(shuì)D.遺后世(yí)雞豚(tún)不辜(ɡǔ)解析:B項,“茲”應讀“zī”;C項,“說”應讀“shuō”;D項,“辜”應讀“ɡū”。答案:A2.對下列句
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  • 2019年高考語文人教選修先秦諸子選讀解疑合探重難釋疑練習:第六單元《墨子》選讀 6.1 Word版含答案
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  • 一、兼 愛一、語基落實1.下列加點的字注音全都正確的一項是(  )A.相篡(cuàn)   不憚(dàn)   慈孝(chí)B.執弱(zhí)侮貧(wǔ)敖賤(ào)C.毋起(wù)焚舟(fén)牂羊(zāng)D.黧黑(lí)期年(qī)教馴(xùn)解析:A項,“慈”應讀“cí”;C項,“毋”應讀“wú”;D項,“期”應讀“jī”。答案:B2.對下列句子中加點
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  • 2019年高考語文人教選修先秦諸子選讀解疑合探重難釋疑練習:第二單元《孟子》選讀 2.7 Word版含答案
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  • 七、仁義禮智,我固有之一、語基落實1.下列詞語中,加點字的讀音都不相同的一項是(  )A.惻隱   策略  測量  側目而視B.裨將自卑庇護稗官野史C.估計辜負金箍青旗沽酒D.庶人述職束縛說話算數解析:B項,分別讀“p픓bēi”“b씓bài”;A項,全讀“cè”;C項,全讀“gū”;D項,全讀“shù”。答案:B2.對下列句子中加點詞的解釋,有誤的一項
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  • 2019年高考語文人教選修先秦諸子選讀解疑合探重難釋疑練習:第二單元《孟子》選讀 2.6 Word版含答案
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  • 六、我善養吾浩然之氣一、語基落實1.下列句中加點字的注音、解釋全都正確的一項是(  )A.敢問夫子惡(wū 表疑問,何)乎長以直養而無害,則塞(sè 充滿)于天地之間B.行有不慊(qiàn 快心、滿意)于心,則餒(něi 喪氣、萎靡不振)矣其子趨而往視之,苗則槁(gǎo 枯干)矣C.宋人有閔(mǐn 同情)其苗之不長而揠(yà 拔起)之者以為無益而舍之者,不耘(yún 除草)苗者
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  • 2019年高考語文人教選修先秦諸子選讀解疑合探重難釋疑練習:第二單元《孟子》選讀 2.5 Word版含答案
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  • 五、人 和一、語基落實1.下列各句中,不含通假字的一項是(  )A.寡助之至,親戚畔之B.刑于寡妻,至于兄弟C.王欲行之,則盍反其本矣D.此惟救死而恐不贍,奚暇治禮義哉解析:A項,“畔”通“叛”,背叛。B項,“刑”通“型”,楷模,這里做動詞。C項,“反”通“返”,返回、回歸。答案:D2.對下列句子中加點詞的解釋,正確的一項是(  )A.環而攻之而不勝   環:環繞。B.與禽
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  • 2019年高考語文人教選修先秦諸子選讀解疑合探重難釋疑練習:第二單元《孟子》選讀 2.4 Word版含答案
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  • 四、樂民之樂,憂民之憂一、語基落實1.下列句子中加點字的注音無誤的一項是(  )①王語暴以好樂②曰:“可得聞與?”③今王與百姓同樂,則王矣④請為王言樂A.yǔ  yǔ  wàng  yuèB.yùyúwànglèC.yùyúwángyuèD.yǔyǔwànglè答案:B2.對下列句子中加點詞的解釋,正確的一項是(  )A.吾王之好鼓樂      鼓:擊
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  • 2019版年高考語文人教版基礎知識鞏固選修中國文化經典研讀課件:第二單元 相關讀物1 孟子見梁惠王
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  • 2019年高考語文人教版基礎知識鞏固選修中國文化經典研讀講義:第二單元 相關讀物1 孟子見梁惠王 Word版含答案
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  • www.mbynpc.tw 相關讀物1孟子見梁惠王 eq \a\vs4\al(1.掌握相關重點字、詞、句,以及文言句式特征,自主翻譯文章。,2.分析文章層次,梳理文章脈絡。,3.了解孟子的義利觀,培養積極健康的義利觀。,) 對應學生用書P12 亞圣——孟子 孟子(約前372-前289),戰國時思想家、政治家、教育家。名軻,字子輿。鄒(今山東鄒城東南)人。父名激,母鄒氏。著有《孟子》
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  • 2018—2019學年高中語文新人教版選修《中國文化經典研讀》課件:第二單元儒道互補3孟子見梁惠王
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  • * 孟子見梁惠王 孟子一生經文緯武,胸藏韜略,不在其位而謀“仁政”,展露出以天下為己任的博大胸懷,他以悲天憫人的情懷、舍我其誰的氣魄,因勢利導,引之入彀,對國君耳提面命,宣揚自己的“仁政”思想。學習本文,要積累課文中重要的實詞、虛詞及特殊句式,學習孟子迂回曲折的論辯方法,理解孟子的王道思想和同情廣大勞動人民的深切情懷。 新課助讀 自主梳理 孟子(前372—前289),名軻,字子輿。是孔子之孫孔伋的
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  • 2018屆高中歷史人教版考點匯總(一輪復習): 考點5.1 孟子的思想 Word版含解析
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  • 考點5.1 孟子的思想精講考點匯總表題號考點難度星級命題可能2孟子的思想5科舉制★★★○○○12義和團運動★★★★○○○○221787年憲法25歐共體★★★○○○○28新中國的外交孟子的思想○○○孔子、孟子和荀子思想觀點的比較。(1)三者的思想都是時代發展的產物。從三位思想家所處的時代背景來看,春秋是奴隸社會的瓦解時期,戰國
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