• 沖刺2020年高考專題全程突破生物人教版必修第一冊課件:第6章 第1節 第二課時 動物細胞有絲分裂及觀察根尖分生組織細胞有絲分裂實驗
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  • 沖刺2020年高考專題全程突破生物人教版必修第一冊學案:第5章 第3節 第二課時 無氧呼吸及細胞呼吸原理的應用 Word版含解析
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  • www.mbynpc.tw第二課時 無氧呼吸及細胞呼吸原理的應用知識點一   無氧呼吸[題型一 無氧呼吸]1.下列有關呼吸作用的敘述中,錯誤的是(  )A.蛔蟲寄生于人體小腸,同人體細胞一樣,既可進行有氧呼吸,也可進行無氧呼吸B.哺乳動物成熟的紅細胞沒有線粒體,只能進行無氧呼吸C.快跑時,人體產生的CO2僅僅是有氧呼吸的產物D.無氧呼吸只在第一階段釋放少量能量,生成少量AT
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  • 2020年高中生物人教版疑難點知識點歸納選修2試題:3.3 生物技術藥物與疫苗 Word版含解析
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  • www.mbynpc.tw第3節 生物技術藥物與疫苗一、選擇題1.下列不屬于生物技術藥物的是(  )A.基因工程藥物B.細胞工程藥物C.中草藥D.酶工程藥物解析:A、B、D三項都是利用生物技術獲得的藥物。中草藥來自植物體本身。答案:C2.基因工程藥物生產中最關鍵的環節是(  )A.構建工程菌B.構建基因表達載體C.獲取目的基因D.工程菌的大規模培養答案:A3.利用基
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  • 2020年高中生物人教版疑難點知識點歸納選修2試題:2.2 現代生物技術在育種上的應用 Word版含解析
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  • www.mbynpc.tw第2節 現代生物技術在育種上的應用一、選擇題1.轉基因抗蟲棉可以有效地用于棉鈴蟲的防治。在大田中種植轉基因抗蟲棉的同時,間隔種植少量非轉基因的棉花或其他作物,供棉鈴蟲取食。這種做法的主要目的是(  )                   A.維持棉田物種的多樣性B.減緩棉鈴蟲抗性基因頻率增加的速度C.使食蟲鳥有蟲可食D.維持棉田生態系統的能量流動解析:在
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  • 2020年高中生物人教版疑難點知識點歸納選修2課件:3.3 生物技術藥物與疫苗
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  • -*- 第3節 生物技術藥物與疫苗 -*- -*- 第3節 生物技術藥物與疫苗 ZHISHI SHULI 知識梳理 ZHONGNAN JVJIAO 重難聚焦 SUITANGYANLIAN 隨堂演練 DIANLI TOUXI 典例透析 MUBIAODAOHANG 目標導航 -*- 第3節 生物技術藥物與疫苗 ZHISHI SHULI 知識梳理 ZHONGNAN JVJIAO 重難聚焦 SUITANG
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  • 2020年高中生物人教版疑難點知識點歸納選修2課件:2.2 現代生物技術在育種上的應用
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  • -*- 第2節 現代生物技術 在育種上的應用 -*- -*- 第2節 現代生物技術 在育種上的應用 ZHISHI SHULI 知識梳理 ZHONGNAN JVJIAO 重難聚焦 SUITANGYANLIAN 隨堂演練 DIANLI TOUXI 典例透析 MUBIAODAOHANG 目標導航 -*- 第2節 現代生物技術 在育種上的應用 ZHISHI SHU
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  • 2020年高中生物人教版疑難點知識點歸納選修1課件:專題2 課題1 微生物的實驗室培養
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  • 題型一 題型二 題型三 題型四 題型二 無菌操作相關技術 【例題2】 細菌培養過程中分別采用了高壓蒸汽滅菌、酒精擦拭、火焰灼燒等幾種不同的處理,這些處理依次用于殺滅哪些部位的微生物?(  ) A.接種環、手、培養基 B.高壓鍋、手、接種環 C.培養基、手、接種環 D.接種環、手、高壓鍋 解析:高壓蒸汽滅菌鍋是滅菌的一個設備,通常用于培養基的滅菌。用酒精擦拭雙手是消毒的一種方法。火焰灼燒可以迅
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  • 2020年高中生物人教版疑難點知識點歸納選修1試題:專題2 課題1 微生物的實驗室培養 Word版含解析
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  • www.mbynpc.tw專題2 微生物的培養與應用課題1 微生物的實驗室培養課時過關·能力提升基礎鞏固1.在微生物培養過程中,需要對培養基等進行滅菌,其標準是(  )A.殺死所有的病原微生物B.殺死所有的微生物的細胞C.殺死所有微生物的細胞、芽孢和孢子D.使病原菌不生長解析:滅菌是指利用強烈的理化因素殺死物體內外所有的微生物,包括芽孢和孢子。答案:C2.下列有關倒平板的
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  • 2020年高中生物人教版疑難點知識點歸納必修2課件:第1章 第2節 孟德爾的豌豆雜交實驗(二)
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  • 題型一 題型二 題型三 反思領悟具有兩對或兩對以上相對性狀(獨立遺傳)的親本雜交,子代基因型概率等于每對相對性狀雜交所得基因型概率的乘積,子代表現型概率等于每對相對性狀雜交所得表現型概率的乘積。 題型一 題型二 題型三 題型三 基因自由組合定律在實踐中的應用 【例3】 現用純種黃穎燕麥與純種黑穎燕麥雜交,F1全為黑穎,F1自交產生的F2中,黑穎∶黃穎∶白穎=12∶3∶1。下列有關說法正確的是
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  • 2020年高中生物人教版疑難點知識點歸納必修2課件:第1章 第1節 孟德爾的豌豆雜交實驗(一)
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  • 題型一 題型二 題型三 題型三 常染色體遺傳患病概率的計算 【例3】 食指長于無名指為長食指,反之為短食指,該相對性狀由常染色體上的一對遺傳因子控制(TS表示短食指遺傳因子,TL表示長食指遺傳因子)。該對遺傳因子的表達受性激素影響,TS在男性中為顯性,TL在女性中為顯性。若一對夫婦均為短食指,所生孩子既有長食指又有短食指,則該夫婦再生一個孩子是長食指的概率為(  ) A.1/4   B.1
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  • 2020年高中生物人教版疑難點知識點歸納必修2試題:第1章 第2節 孟德爾的豌豆雜交實驗(二) Word版含解析
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  • www.mbynpc.tw第2節 孟德爾的豌豆雜交實驗(二)課時過關·能力提升一、基礎鞏固1.下列關于孟德爾兩對相對性狀遺傳實驗的敘述,錯誤的是(  )A.兩對相對性狀分別由兩對等位基因控制B.每一對等位基因的遺傳都遵循分離定律C.F1細胞中控制兩對性狀的等位基因相互融合D.F2中有16種組合,9種基因型和4種表現型答案:C2.已知A、a與B、b基因分別位于兩對同源染色體上。有
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  • 2020年高中生物人教版疑難點知識點歸納必修2試題:第1章 第1節 孟德爾的豌豆雜交實驗(一) Word版含解析
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  • www.mbynpc.tw第1節 孟德爾的豌豆雜交實驗(一)課時過關·能力提升一、基礎鞏固1.下列各組生物性狀中,屬于相對性狀的是(  )A.番茄的紅果和圓果B.水稻的早熟和晚熟C.綿羊的長毛和細毛D.棉花的短絨和粗絨答案:B2.科學研究過程一般包括發現問題、提出假設、實驗驗證、數據分析、得出結論等。在孟德爾探究遺傳規律的過程中,孟德爾發現問題依據的現象是(  )A.成對
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  • 2020年高考生物人教版典例透析能力提升選修2課件:2.2 現代生物技術在育種上的應用
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  • -*- 第2節 現代生物技術 在育種上的應用 -*- -*- 第2節 現代生物技術 在育種上的應用 ZHISHI SHULI 知識梳理 ZHONGNAN JVJIAO 重難聚焦 SUITANGYANLIAN 隨堂演練 DIANLI TOUXI 典例透析 MUBIAODAOHANG 目標導航 -*- 第2節 現代生物技術 在育種上的應用 ZHISHI SHU
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  • 2020年高考生物人教版典例透析能力提升選修2課件:3.3 生物技術藥物與疫苗
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  • -*- 第3節 生物技術藥物與疫苗 -*- -*- 第3節 生物技術藥物與疫苗 ZHISHI SHULI 知識梳理 ZHONGNAN JVJIAO 重難聚焦 SUITANGYANLIAN 隨堂演練 DIANLI TOUXI 典例透析 MUBIAODAOHANG 目標導航 -*- 第3節 生物技術藥物與疫苗 ZHISHI SHULI 知識梳理 ZHONGNAN JVJIAO 重難聚焦 SUITANG
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  • 2020年高考生物人教版典例透析能力提升選修2試題:3.3 生物技術藥物與疫苗 Word版含解析
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  • www.mbynpc.tw第3節 生物技術藥物與疫苗一、選擇題1.下列不屬于生物技術藥物的是(  )A.基因工程藥物B.細胞工程藥物C.中草藥D.酶工程藥物解析:A、B、D三項都是利用生物技術獲得的藥物。中草藥來自植物體本身。答案:C2.基因工程藥物生產中最關鍵的環節是(  )A.構建工程菌B.構建基因表達載體C.獲取目的基因D.工程菌的大規模培養答案:A3.利用基
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  • 2020年高考生物人教版典例透析能力提升選修2試題:2.2 現代生物技術在育種上的應用 Word版含解析
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  • www.mbynpc.tw第2節 現代生物技術在育種上的應用一、選擇題1.轉基因抗蟲棉可以有效地用于棉鈴蟲的防治。在大田中種植轉基因抗蟲棉的同時,間隔種植少量非轉基因的棉花或其他作物,供棉鈴蟲取食。這種做法的主要目的是(  )                   A.維持棉田物種的多樣性B.減緩棉鈴蟲抗性基因頻率增加的速度C.使食蟲鳥有蟲可食D.維持棉田生態系統的能量流動解析:在
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  • 2017-2019三年生物高考真題分類匯編:專題16 實驗與探究
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  • 專題16 實驗與探究1.(2019北京卷·1)玉米根尖縱切片經堿性染料染色,用普通光學顯微鏡觀察到的分生區圖像如下。對此圖像的觀察與分析,錯誤的是A.先用低倍鏡再換高倍鏡觀察符合操作規范B.可觀察到箭頭所指細胞的細胞核和細胞壁C.在圖像中可觀察到處于分裂期前期的細胞D.細胞不同結構成分與該染料結合能力不同【答案】B【解析】【分析】1、在高等植物體內,有絲分裂常見于根尖、芽尖等
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  • 2017-2019三年生物高考真題分類匯編:專題14 生物技術實踐
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  • 專題14 生物技術實踐1.(2019北京卷·3)篩選淀粉分解菌需使用以淀粉為唯一碳源的培養基。接種培養后,若細菌能分解淀粉,培養平板經稀碘液處理,會出現以菌落為中心的透明圈(如圖),實驗結果見下表。菌種菌落直徑:C(mm)透明圈直徑:H(mm)H/C細菌Ⅰ5.111.22.2細菌Ⅱ8.113.01.6有關本實驗的敘述,錯誤的是A.培養基除淀粉外還含有氮源等其
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  • 2019年高考生物真題及模擬題分類匯編:專題13 實驗與探究
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  • 專題13 實驗與探究1.(2019北京卷·1)玉米根尖縱切片經堿性染料染色,用普通光學顯微鏡觀察到的分生區圖像如下。對此圖像的觀察與分析,錯誤的是A.先用低倍鏡再換高倍鏡觀察符合操作規范B.可觀察到箭頭所指細胞的細胞核和細胞壁C.在圖像中可觀察到處于分裂期前期的細胞D.細胞不同結構成分與該染料結合能力不同【答案】B【解析】【分析】1、在高等植物體內,有絲分裂常見于根尖、芽尖等
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  • 2019年高考生物真題及模擬題分類匯編:專題11 生物技術實踐
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  • 專題11 生物技術實踐1.(2019北京卷·3)篩選淀粉分解菌需使用以淀粉為唯一碳源的培養基。接種培養后,若細菌能分解淀粉,培養平板經稀碘液處理,會出現以菌落為中心的透明圈(如圖),實驗結果見下表。菌種菌落直徑:C(mm)透明圈直徑:H(mm)H/C細菌Ⅰ5.111.22.2細菌Ⅱ8.113.01.6有關本實驗的敘述,錯誤的是A.培養基除淀粉外還含有氮源等其
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